「史懷哲計畫」走過11年 師培生深刻體會教育意涵
2016-11-16 21:50
教育部推廣「史懷哲計畫」，以一個都不能少的精神，鼓勵師資生實踐教育精神，關懷偏鄉及弱勢，暑假到各地服務小朋友，今年已累計11年，服務學生高達3
萬3674人，不少師資生也在過程中更加了解教育意義。（記者吳柏軒攝）
2016-11-1612:21
〔記者吳柏軒／台北報導〕教育部推動「史懷哲計畫」，讓師培生實踐服務精神，暑假到偏鄉、離島的國中小提前「實習」，執行11年來以服務3萬多名學童，師資生也從中體會教育意義，如台北教育大學師資生溫孟涵就因「老師的愛」遭誤解，進而體會到教育真諦。
北教大語文與創作學系4年級的溫孟涵說，今年暑假到新北市金山區的中角國小服務，碰到高大駑鈍、無法控制情緒的男孩，投注較多關懷，卻另外被溫柔體貼的同班女孩忌妒，女孩哭訴：「老師的愛都有差別待遇」誤會只關心想關心的人，因此不斷思索「當老師」的意義，最後體會「教育無他，唯愛與榜樣」的真諦。
台灣藝術大學舞蹈系施兆芝及電影系彭彙育2人也在暑假一同去馬祖的3間國民中小學，提供美術、音樂、舞蹈及表演課程等營隊；施兆芝說，在馬祖遇到一名從台灣到馬祖念書的小孩，從陌生退縮，到最後慢慢引導，讓他願意跟朋友互動，甚至主動開口跟人打招呼，成就與感動更加珍貴。
彭彙育說，在計畫中雖有既定的營隊與課程進度，但在教學現場可能面臨小孩的「不一樣」，這次經驗學到，應該捨棄進度，陪伴孩子，也認為史懷哲服務雖是師培生到偏鄉，卻是讓服務的人愛上偏鄉，也更加體會「一個都不能少」的精神。
教育部統計，史懷哲計畫從95年推動至今，11年來共有1萬620名師資生參與，在暑假到台灣各地的偏鄉、離島或都會弱勢地區等，服務學生累計3萬3674人，教育部次長蔡清華說，未來也希望讓計畫範圍擴大，讓不在山區也不在市區的「不山不市」學校也納入，更希望讓該計畫拓展成「跨國」層級，與國外姐妹校合作，讓外籍生加入，讓史懷哲精神更加發揚光大。
教育部推廣「史懷哲計畫」，以一個都不能少的精神，鼓勵師資生實踐教育精神，關懷偏鄉及弱勢，暑假到各地服務小朋友，今年已累計11年，服務學生高達3萬3674人，不少師資生也在過程中更加了解教育意義。（記者吳柏軒攝）
2016-11-1612:21
〔記者吳柏軒／台北報導〕教育部推動「史懷哲計畫」，讓師培生實踐服務精神，暑假到偏鄉、離島的國中小提前「實習」，執行11年來以服務3萬多名學童，師資生也從中體會教育意義，如台北教育大學師資生溫孟涵就因「老師的愛」遭誤解，進而體會到教育真諦。
北教大語文與創作學系4年級的溫孟涵說，今年暑假到新北市金山區的中角國小服務，碰到高大駑鈍、無法控制情緒的男孩，投注較多關懷，卻另外被溫柔體貼的同班女孩忌妒，女孩哭訴：「老師的愛都有差別待遇」誤會只關心想關心的人，因此不斷思索「當老師」的意義，最後體會「教育無他，唯愛與榜樣」的真諦。
台灣藝術大學舞蹈系施兆芝及電影系彭彙育2人也在暑假一同去馬祖的3間國民中小學，提供美術、音樂、舞蹈及表演課程等營隊；施兆芝說，在馬祖遇到一名從台灣到馬祖念書的小孩，從陌生退縮，到最後慢慢引導，讓他願意跟朋友互動，甚至主動開口跟人打招呼，成就與感動更加珍貴。
彭彙育說，在計畫中雖有既定的營隊與課程進度，但在教學現場可能面臨小孩的「不一樣」，這次經驗學到，應該捨棄進度，陪伴孩子，也認為史懷哲服務雖是師培生到偏鄉，卻是讓服務的人愛上偏鄉，也更加體會「一個都不能少」的精神。
教育部統計，史懷哲計畫從95年推動至今，11年來共有1萬620名師資生參與，在暑假到台灣各地的偏鄉、離島或都會弱勢地區等，服務學生累計3萬3674人，教育部次長蔡清華說，未來也希望讓計畫範圍擴大，讓不在山區也不在市區的「不山不市」學校也納入，更希望讓該計畫拓展成「跨國」層級，與國外姐妹校合作，讓外籍生加入，讓史懷哲精神更加發揚光大。
